Kemenangan yang tidak mungkin atas 102 tim lain – beberapa dari sekolah kota besar di Beijing dan Guangdong – semakin luar biasa karena sekolah perkotaan, yang menikmati sumber daya pengajaran yang komprehensif, umumnya mengungguli kompetisi semacam itu.
“Sementara pusat-pusat kota penuh dengan kesempatan untuk belajar pemrograman AI, kota-kota pedesaan sering menderita karena kurangnya guru yang berkualitas,” kata hao Yushun, seorang pembuat konten internet yang menjadi sukarelawan sebagai guru online siswa pedesaan.
Kemenangan tim Yunnan – dari sekolah pedesaan terpencil – adalah tanda bahwa upaya China untuk mendukung pendidikan kecerdasan buatan (AI) di beberapa daerah paling jauh di negara itu telah mulai membuahkan hasil.
China telah mengambil serangkaian langkah untuk membantu mempromosikan keseragaman pendidikan antara sekolah dasar pedesaan dan perkotaan melalui pengajaran online dan sumbangan peralatan.
Pengenalan ruang kelas modern dan peningkatan akses ke teknologi canggih dan panduan pemrograman telah menghasilkan siswa pedesaan yang berpendidikan lebih baik yang dapat berkinerja baik atau lebih baik daripada rekan-rekan perkotaan mereka dalam kompetisi teknologi.
“Pentingnya kursus-kursus ini adalah bahwa mereka memungkinkan anak-anak pedesaan untuk melihat dunia yang lebih besar, menawarkan mereka lebih banyak pilihan,” kata Hao.
Ketika AI mulai meresap ke sebagian besar kehidupan sehari-hari, banyak anak dapat mengambil kelas ekstra kurikuler untuk mempelajari keterampilan yang berhubungan dengan teknologi seperti pemrograman, subjek yang dulu hanya diajarkan di tingkat universitas. Namun, kesempatan pendidikan seperti itu sebagian besar hanya tersedia di daerah perkotaan yang memiliki sumber daya yang baik.
Pada tahun 2021, Tiongkok memiliki lebih dari 80.000 sekolah dasar pedesaan, demikian menurut kementerian pendidikan. Tantangannya adalah memastikan bahwa perubahan teknologi yang cepat yang terjadi di seluruh negeri juga tercermin di ruang kelas pedesaan.
Salah satu inisiatif kesetaraan pendidikan tersebut adalah “Future Classroom”, sebuah proyek yang didanai oleh Tencent Games untuk membangun fasilitas pengajaran digital di sekolah-sekolah pedesaan.
Di bawah program ini, ruang kelas di 43 sekolah pedesaan di 15 provinsi telah dilengkapi dengan teknologi futuristik, termasuk komputer, printer 3D, pemotong laser, headset VR, dan perangkat keras yang dapat diprogram.
Proyek ini juga menyediakan kursus pengajaran dan mengadakan kompetisi untuk merangsang minat siswa dalam belajar tentang teknologi canggih.
Salah satu kompetisi tahunan – Kamp Sains dan Inovasi Guru Ganda – melibatkan kemitraan seorang guru pedesaan dengan guru pemandu perkotaan, yang memberikan instruksi teknis jarak jauh sehingga guru pedesaan dapat membimbing siswa dalam mempelajari keterampilan baru.
Pada saat kontes Desember, para siswa dari Sekolah Dasar Jinlong Mingde, di prefektur otonomi Chuxiong Yi Yunnan, telah mengembangkan permainan berdasarkan keterampilan teknologi baru yang mereka peroleh. “Permainan Matematika Walnut Farm” mereka – berdasarkan kenari khusus Yunnan – memungkinkan pemain untuk belajar matematika sambil berinteraksi dengan desain.
Keberhasilan tim di kompetisi teknologi utama adalah salah satu contoh bagaimana pelatihan komprehensif – dengan perangkat keras serta dukungan pengajaran online – membantu siswa pedesaan untuk menampilkan kreativitas setara dengan rekan-rekan kota yang memiliki akses lebih mudah ke sumber daya pendidikan yang unggul.
“Pelajaran Pertama dalam Pemrograman AI”, sebuah proyek amal yang diluncurkan oleh China Soong Ching Ling Foundation bekerja sama dengan Tencent, misalnya, merekrut sukarelawan untuk pengajaran jarak jauh untuk membantu anak-anak mengalami pemrograman AI dari awal.
Kursus ini bertujuan untuk membantu menumbuhkan minat siswa di awal perkembangan mereka, tetapi juga memiliki tujuan lain: untuk menemukan bakat AI tersembunyi di daerah pedesaan China yang luas.
Kursus teknologi tidak mencoba untuk mengajarkan keterampilan pemrograman yang kompleks, melainkan fokus pada menumbuhkan minat anak-anak dan memperluas horions mereka, memungkinkan mereka untuk menemukan dunia yang sebelumnya tidak tersedia bagi mereka.
Materi kursus yang bijaksana dan dirancang dengan baik membantu siswa terlibat dalam interaksi skrip yang berlangsung sekitar satu jam, memungkinkan mereka untuk memahami fungsi AI dan mempelajari logika pemrograman dasar.
hao, pembuat konten internet, telah mengajar kelas mempopulerkan sains AI online di bawah proyek Pelajaran Pertama ke sebuah sekolah dasar di Fengjie, di barat daya kota Chongqing, pada bulan Desember.
Kemudian, dia mengunjungi sekolah secara langsung. Kabupaten Fengjie terkenal dengan pemandangannya yang dramatis, terjal, dan bergunung-gunung di sepanjang Sungai Yangte. Tetapi sementara medannya menawarkan pemandangan spektakuler, itu juga merupakan penghalang bagi pembangunan lokal.
Butuh perjalanan enam jam yang menantang dari bandara Chongqing melalui jalan pegunungan bagi hao untuk mencapai sekolah terpencil.
Dua pertiga dari siswa di sekolah adalah “anak-anak yang ditinggalkan”, yang orang tuanya telah bermigrasi ke seluruh negeri untuk bekerja.
Tetapi bahkan di sini, jauh dari pusat teknologi mencolok di kota-kota terbesar di negara itu, anak-anak sekarang memiliki tiket ke revolusi AI China.
01:35
Balita yang ditinggalkan mengejar mobil orang tua di China
Balita yang ditinggalkan mengejar mobil orang tua di China
“Bagi banyak orang di sini, menjadi pekerja migran, seperti orang tua mereka, tampaknya menjadi satu-satunya jalan dalam hidup,” kata Hao.
Tetapi kelas sains dapat membuka horion baru. “Kesederhanaan kelas-kelas sains ini, tanpa pengkodean yang rumit, memungkinkan anak-anak untuk memahami dasar-dasar AI,” tambah Hao.
Selain menyediakan sumber daya pendidikan, kursus online telah membantu anak-anak merasa dihargai, dan bersemangat untuk merangkul hal-hal baru, kata seorang guru setempat kepada hao.
Menurut situs web proyek First Lesson, program ini telah berkembang menjadi 1.600 sekolah di seluruh negeri. Pada akhir Maret, hampir 10.000 anak dari sekitar 300 ruang kelas telah mengambil bagian dalam kursus AI jarak jauh.
Liu he, seorang kepala sekolah di Sekolah Menengah Eksperimental Kabupaten Xinhe, di provinsi Hebei utara, menceritakan tantangan lama sebelum dorongan untuk meningkatkan akses ke sumber daya pendidikan bagi siswa pedesaan yang kurang terlayani berakar.
Siswa yang berprestasi baik di sekolahnya sering berjuang untuk menyelesaikan tugas komputer begitu mereka masuk perguruan tinggi – kadang-kadang membutuhkan waktu hingga satu minggu untuk menyelesaikan tugas-tugas yang dapat diselesaikan oleh rekan-rekan perkotaan mereka dalam waktu satu jam.
“Sebelum kuliah, konsep seperti digitalisasi dan pemrograman adalah hal abstrak bagi para siswa ini, yang tidak memiliki kesempatan untuk menggunakan komputer sampai universitas, yang mengarah ke pembelajaran yang lebih lambat dan bahkan ejekan [dari teman sekelas],” katanya.
Kemudian, sekolah Liu dipilih untuk berpartisipasi dalam proyek Future Classroom, memberi siswa akses ke beberapa teknologi AI paling canggih.
Dalam kompetisi Kamp Sains dan Inovasi Guru Ganda, siswa dari sekolahnya, yang telah dipasangkan dengan seorang guru pemandu dari sekolah menengah Makau, merancang anjing robot yang mengeluarkan air. Penemuan ini memenangkan mereka prie teratas di Hebei.
“Aspek yang paling penting adalah proses pembelajaran itu sendiri, di mana siswa kami melihat dunia yang sama dengan anak-anak kota,” kata Yang Juanlu, seorang guru pemandu untuk sekolah tersebut.
“Apakah mereka mencapai nilai tinggi atau tidak, upaya mereka merupakan langkah signifikan keluar dari isolasi dan memperluas kemungkinan hidup mereka.”
+ There are no comments
Add yours